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Una ayuda para mis alumnos de 2º de E.S.O. ¡y alguien más que se quiera agregar!
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miércoles, 26 de febrero de 2014
miércoles, 5 de febrero de 2014
La calculadora en estadística
La calculadora nos puede resolver muchos de los cálculos engorrosos que la Estadística exige, debido al gran número de datos con que se trabaja. Según el modelo de calculadora que cada uno de ustedes tenga el uso en el modo estadístico varía de una a otra. Así que aquí van unos enlaces para aprender a manejar la calculadora de cada uno.
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| MODELO 1 |
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| MODELO 2 |
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| MODELO 3 |
lunes, 3 de febrero de 2014
Investigación estadística
Hemos empezado a organizar el trabajo de estadística tanto en el aula como en el aula Medusa y en casa. En este post colocamos todos los enlaces necesarios para el trabajo de cada grupo:
REGISTROS, RÚBRICAS Y PRESENTACIONES DE 2º B:
Tania y Claudia ; Ramón ; Samuel y Alían ; Laura y María
Nayara y Noelia ; Alicia y Aranzazu ; Benzar y Kevin ; Tomás
Fran y Aarón ; Gabriel y Ana
Emma y Antonio ; Adriana ; Jonay e Ismael
REGISTROS, RÚBRICAS Y PRESENTACIONES DE 2º C:
Kevin S e Ivana ; Adrián R y Abraham ; Abi y Sergio ; Mireya y Cristina
Tamara y Cindia ; Jorge y Bryan ; Alberto
Pedro y Adrián G ; Tania
FUENTE IMAGEN: FOTOMAT.ES
jueves, 9 de enero de 2014
Potencias y Radicales
Hacemos un pequeño repaso de lo aprendido con las potencias en el siguiente enlace:
Además practicamos los radicales en la nueva prueba de thatquiz propuesta.
martes, 3 de diciembre de 2013
Números grandes, números pequeños
Con la siguiente animación practicamos las potencias de 10 y la notación científica.
Trabajamos también la siguiente actividad que propone la búsqueda de información en la web y el traslado de esos números a notación científica:
...... y una prueba en THATQUIZ (debes ir al enlace de tu grupo)
lunes, 18 de noviembre de 2013
¿Y las potencias....?
Comprobemos con la actividad que les propongo a continuación qué recordamos de las potencias.
martes, 12 de noviembre de 2013
Comprueba lo que sabes
sobre el tema de decimales y fracciones, completando la siguiente autoevaluación:
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